Run #770

done rubric v1 session 79191015 gemini-3.7-flash 2026-09-21 02:21

What the student sent the question as it arrived, then each reading of it

OCR of the image GOOGLE_VISION

UNLICHOS अध्याय 6 हमने पिछले अध्याय में हमनें पढ़ा कि सभी जीवित प्राणी या पौधे कोशिकाओं के बने होते हैं। एक कोशिक जीवों में, सभी मौलिक कार्य एक ही कोशिका द्वारा किए जाते हैं। उदाहरण के लिए, अमीबा में एक ही कोशिका द्वारा गति, भोजन लेने की क्रिया, श्वसन क्रिया और उत्सर्जन क्रिया संपन्न की जाती है। लेकिन बहुकोशिक जीवों में लाखों कोशिकाएँ होती हैं। इनमें से अधिकतर कोशिकाएँ कुछ ही कार्यों को संपन्न करने में सक्षम होती हैं। प्रत्येक विशेष कार्य कोशिकाओं के विभिन्न समूहों द्वारा किया जाता है। कोशिकाओं के ये समूह एक विशिष्ट कार्य को ही अति दक्षता पूर्वक संपन्न करने के लिए सक्षम होते हैं। मनुष्यों में, पेशीय कोशिका फैलती और सिकुड़ती है, जिससे गति होती है, तत्रिका कोशिकाएँ संदेशों की वाहक होती हैं; रक्त, ऑक्सीजन, भोजन, हॉर्मोन और अपशिष्ट पदार्थों का वहन करता है। पौधों में, वाहक नलियों से संबंधित कोशिकाएँ भोजन और पानी को एक जगह से दूसरी जगह ले जाती हैं। अतः बहुकोशिक जीवों में श्रम विभाजन होता है। शरीर के अंदर ऐसी कोशिकाएँ जो एक तरह के कार्य को संपन्न करने में दक्ष होती हैं. सदैव एक समूह में होती हैं। इससे ज्ञात होता है कि शरीर के अंदर एक निश्चित कार्य एक निश्चित स्थान पर कोशिकाओं के एक विशिष्ट समूह द्वारा संपन्न किया जाता है। कोशिकाओं का यह समूह ऊतक कहलाता है। ये ऊतक अधिकतम दक्षता के साथ कार्य कर सकने के लिए एक विशिष्ट क्रम में व्यवस्थित होते हैं। रक्त, फ़्लोएम तथा पेशी ऊतक के उदाहरण हैं। • ऊतक (Tissues) वे कोशिकाएँ जो आकृति में एक समान होती है। तथा किसी कार्य को एक साथ संपन्न करती हैं, समूह में एक ऊतक का निर्माण करती हैं। 6.1 क्या पौधे और जंतु एक ही तरह के ऊतकों से बने होते हैं? आइए हम विभिन्न ऊतकों की संरचनाओं तथा उनके कार्यों की तुलना करें। क्या पौधों और जंतुओं की संरचनाएँ समान होती हैं? क्या दोनों समरूप कार्य करते हैं? दोनों में स्पष्ट अंतर होता है। पौधे स्थिर होते हैं- वे गति नहीं करते हैं। उनके अधिकांश ऊतक सहारा देने वाले होते हैं तथा पौधों को संरचनात्मक शक्ति प्रदान करते हैं। एसे अधिकांश ऊतक मृत होते हैं। ये मृत ऊतक जीवित ऊतकों के समान ही यात्रिक शक्ति प्रदान करते हैं तथा उन्हें कम अनुरक्षण की आवश्यकता होती है। दूसरी ओर, जंतु भोजन, साथी और आश्रय की खोज में इधर-उधर विचरण करते हैं। ये पौधों की अपेक्षा ऊर्जा का अधिक उपभोग करते हैं। जंतुओं के अधिकांश ऊतक जीवित होते हैं। में एक और भिन्नता है। पौधों की वृद्धि कुछ क्षेत्रों जंतु और पौधों के बीच उनकी वृद्धि के प्रतिरूप में ही सीमित रहती है जबकि जंतुओं में ऐसा नहीं होता। पौधों के कुछ ऊतक जीवन भर विभाजित होते रहते हैं। ऐसे ऊतक कुछ क्षेत्रों में ही सीमित रहते हैं। ऊतकों की विभाजन क्षमता के आधार पर

The phone's own reading, which differs:

अध्याय हमने पिछले अध्याय में हमनें पढ़ा कि सभी जीवित प्राणी या पौधे कोशिकाओं के बने होते हैं। एक कोशिक जीवों में, सभी मौलिक कार्य एक ही कोशिका द्वारा किए जाते हैं। उदाहरण के लिए, अमीबा में एक ही कोशिका द्वारा गति, भोजन लेने की क्रिया, श्वसन क्रिया और उत्सर्जन क्रिया संपन्न की जाती है। लेकिन वहुकोशिक जीर्वों में लाखों कोशिकाएँ होती हैं। इनमें से अधिकतर कोशिकाएँ कुछ ही कार्यों को संप्न करने में सक्षम होती हैं। प्रत्येक विशेष कार्य कोशिकाओं के विभिन्न समूहों द्वारा किया जाता है। कोणिकाभं के ये समूह एक विशिष्ट कार्य को ही अति दक्षता पूर्वक संपन्न करने के लिए सक्षम होते हैं मन्ष्यों में, पेशीय कोशिका फैलती और सिकुड़ती है, जिससे गति होती है, तत्रिका कोशिकाएँ संदेशों की वाहक होती हैं; रक्त, ऑक्सीजन, भोजन, हॉ्मॉन और अपशिष्ट पदाथों का वहन करता है। पौधों में, वाहक नलियों से संबधित कोशिकाएँ भोजन और पानी को एक जगह, से दूसरी जगह ले जाती हैं। अत: बहुकोशिक जीवों में श्रम विभाजन होता है। शरीर के अंदर ऐसी कोशिकाएँ जो एक तरह के कार्य को संपन्न करने में दक्ष होती हैं, सदैव एक समृह में होती हैं। इससें ज्ञात होता है कि शरीर के अंदर एक निश्चित कार्य एक निश्चित स्थान पर कोशिकाओं के एक विशिष्ट समूह द्वारा संपन्न किया जाता है। कोशिकाओं का यह समूह ऊतक कहलाता है। ये ऊतक अधिकतम दक्षता के साथ कार्य कर सकने के लिए एक विशिष्ट क्रम में य्रवस्थित होते हैं। रक्त, फ़्लोएम तथा पेशी ऊतक' के उदाहरण हैं। ऊतक (Tissues) वे कोशिकाएँ जो आकृति में एक समान होती । तथा किसी कार्य को एक साथ संपन्न करती हैं, स में एक ऊतक का निर्माण करती हैं। 6.1 क्या पौधे और जंतु एक ही तरह के ऊतकों से बने होते हैं ? आइए हम विभिन्न ऊतकों की संरचनाओं तथा उनके कार्यों की तुलना करें। क्या पौधों और जंतुओं क सरचनाएँ समान होती हैं? क्या दोनों समरूप कार्ई करते हैं? दोनों में स्पष्ट अंतर होता है। पौधे स्थिर होते हैं- वे गति नहीं करते हैं। उनके अधिकांश ऊतक सहाय देने वाले होते हैं तथा पौधों को संरचनात्मक शक्র प्रदान करते हैं। एसे अधिकांश ऊतक मृत होते हैं। ये मृत ऊतक जीवित ऊतकों के समान ही यात्रिक शाक्त प्रदान करते हैं तथा उन्हें कम अनरक्षण की आवश्यकता होती है। दूसरी ओर, जंतु भोजन, साथी और आश्रय की खाज में इधर-उधर विचरण करते हैं। ये पौधों की अपेक्षा ऊर्जा का अधिक उपभोग करते हैं। जंतओं के अधिकांश ऊतक जीवित होते हैं। जंतु और पौधों के बीच उनकी वृद्धि के प्रतिरूप में एक और भिनता है। पौधों की वृद्द्ध कुछ क्षेत्र में हो सीमित रहती है जबकि जंतुओं में ऐसा नहीं होते रहते हैं। ऐसे उऊतक कछ कषेत्रों में ही सीमित होता। पौधों के कुछ ऊतक जीवन भर विभाजित्त रहते हैं। ऊतकों की विभाजन- क्षमता के आधार पर

Also sent during the session: attachment

The audit's reading of the question, which is what the Product AI judged against:

UNLICHOS

Audit's summary: The student wants to learn about Chapter 6, which is about tissues. The tutor explains the definition of a tissue as a group of similar cells performing a specific function. The tutor then discusses the differences between plant and animal tissues, highlighting that plants are stationary and have more supportive, often dead, tissues, while animals are mobile and have more living tissues. The tutor also touches upon the growth patterns, with plants having localized growth in certain regions and animals having growth throughout their bodies.

Transcript 4,782 characters · 550 stripped

Read it no speaker labels — tutor and student run together

Hello, good evening, welcome to Filo. Hello. Hello. Good evening, welcome to Filo. Good evening, sir. अगी, तो आपका इसमें क्या डाउट है? क्या, sir? इसमें आपका क्या डाउट है? मुझे इस वाला चेप्टर बढ़ना है. पूरा चेप्टर बढ़ना है. The Thank you. Hmm. And in one Koshika Jiva all the important works are done by one Koshika. All the important works in the Koshika Jiva, like we do any work in our life, health, everything happens together with Koshika. अपने प्रमुख तर वाला गया कि प्रमुख तर बदली नियमित का है तर को बनाएगा प्रमुख तर में अपने बदली नियमित पर आपके प्रमुख पर उठा बनाएगा. Amoeba is a single seed which works on its own. But the very practical type of human beings are we. In this, there are lakhs of attempts. What is the problem in this? Most of the attempts are able to complete one task. Every attempt has a different task. For example, eating, eating, that is, for the profession, there will be a different group of attempts, special tasks. Different special tasks, like heart and all these things, there is a different task for each of the special tasks. प्रत्यक विशेष कार्य कोशिकावो को विभिन समूद वरा किया जाता है, उसको हम उत्तक कहते हैं. कोशिकावों के ये समूँ एक विशेष्ट कार्य को अति दक्षता और उत्संपन्न करने के लिए सक्षम होते हैं. In our body, our heart pumps blood with its own frequency. So, there is a different kind of suffering in that. In humans, the previous suffering spreads and becomes happy. The previous suffering which is the suffering of muscles, it spreads and becomes happy. Okay, some sufferings are unique. Like your heart, your heart does not have its own control and remains on the chest. Mastix In our studies, the tantrikas are the Yes. उसमें सभी क्या होता है कि दोजन और पानी एक दगा से दूसरे जगा जाता है. तो बहुत कोशिकी जीव होते हैं, उसमें क्या होता है कि क्षम का विभाजन होता है, वहाँ सबका खाड़े अलग-अलग बटा हुआ है, अलग-अलग प्रकार की कोशिकाओं. In the body, there is a system of Koshikao ka yasamu uttak ke lala tha. Yehi uttak hai. Koshikao ka samu hai jo kisi nitrit kaare karne ke liye shaksha mein aur daksha hai. Usi ko uttak ke lala tha. Sabar में आ रहा है? Yes Sir. ओके तो ये uttak अधिक्तम दक्षिता के साथ कार्य करने के लिए एक विशिष्ट क्रम में व्यवस्थित होते हैं. It is arranged in a special order. रक्त लॉयन तदा पेशी ऊतक के उदारण हो। रक्त अपने द्वारा उत्तक है। रखत होता है, ईमारे स्थित्र अपने तरल सेयोजी उत्तक आप चाहते हैं। Okay. Now we have to see that the same thing in the shape of the same thing, it completes some work together, creates a set of things, which is the same in shape, whose size is the same and does the same work, like the work of the Svarsan, whose size is the same, all of them are called the same. आज दिल्ला तुलना करेंगे। kiya Pokhde aur Jantu ki sarashtvaya samaan hooti? Pehde Podaye aur Jivjantu, sab Jivjantu samaan tho liy hota hai? kiya Dono samroop kaare karate? Doi- Doi-Kaare samroop bhi hota hai? Dono me ispost antar hota hai? Pokhde isti rote, wo aapko kata hai, wo ghatin nahi kar sakta hai? पोधे गती करते हैं नहीं करते हैं? Thank you for watching. G.G. प्रेड़ पोधों में उतना पानी और बोजन नहीं चाहिए जो मृत्ति शुभे दूसरी और जन्तु भोजन साथी और आशाय की पोज में इदर इदर विच्छरवन करते हैं ना जन्तु होते हैं जैसे भी जन्तु में मान लो कोई भी है फुटा बेल ले गा ऐसा एक दूसरे Students need more knowledge because from one point to another, their practices are also free. Students are more creative. In this, all kinds of questions are alive. It does not have any dead questions like a plant. The behavior and similarity between plants and plants is limited in some areas. Meaning, in which plants they are, the behavior of plants is more different. अलग जीवनतों में व्रद्धि अलग लग होती है, उनकी सरतना अलग लग होती है, पेड़ पोधर लगभग उनकी व्रद्धि एक समानी होती है। St. Thomas again. Yes, sir. अगर आपको लिखा दीजिए The Thank you. I'm sorry for the inconvenience. If you want to read the next page, you can read about it. I have sent the photo. Have you sent it? Okay, it's here. Okay, I will put it here. It's not here. Let's go down a little. Okay. So, as we said here at the last, the word difference between the height of the tree and the height of the tree is done on the basis of the height of the tree. Courses on the जन्तों में विभाजेत अविभाजेत शेतर के कोई निष्चित सिल्मा नहीं होती है। जन्तुओं में क्या होती कोई मिश्चि सिवा नहीं होती कि उसका यह भागी आगे बढ़ा होगा वो विभागी सोगी इसकी कोई जिवाजन होता है और जीव जन्तुओं में हर एक पागन होता है. अंगोर अंकंत्रों का सरस्नात्मक संगठन जतिन पोदों की अपक्षा जतिन जन्तु में अति विश्चित होता है। प्रश्नात्मक संकटन विशिष्ट भी होता है। यह मूल अंतर जीव दायों को दोन्मातों को समूँष की जीवनियापन की विभिन तरीबों को दर्शाता है। उसे इस पर इनकी बोजन करने की प्रक्रिया में सरस्नात्मक संकटार एक और फोटो की गटी है नस्तीत वो जगड़ा दुसरी जनतों के प्रचलन के लिए अनुसंत्र विश्वास है। Thank you.

What the student sent the question as it arrived, then each reading of it

OCR of the image GOOGLE_VISION

The phone's own reading, which differs:

Also sent during the session: attachment

The audit's reading of the question, which is what the Product AI judged against:

UNLICHOS

Transcript 4,782 characters · 550 stripped

Read it no speaker labels — tutor and student run together

Review team

no_issue

Product AI

nothing found

teaching Yes · mistakes No · satisfactory Yes

Each verdict takes your own. Yours is stored against the stack's, so “where is it wrong most often” is a question with an answer.

Work is the right way up The canvas and textbook image are upright at 0 degrees.

All frames (1-15) show the textbook page and written notes right side up at 0 degrees.

seen · 100% confident
Your view
Writing is legible at video size Handwritten notes and textbook text are clear and legible.

The tutor's handwritten Hindi notes in frames 8-15 and the textbook text across all frames are well-contrasted and readable.

seen · 95% confident
Your view
The work fills the frame Not applicable to a board session

seen
Nothing distracting in shot Not applicable to a board session

seen
The student's problem is established The textbook chapter being studied is clearly displayed on the screen.

Frame 1 shows the textbook chapter 'अध्याय 6 ऊतक (Tissues)' which the student requested to study.

seen · 100% confident
Your view
Work proceeds in followable steps Working and explanations accumulate systematically on the canvas.

The tutor underlines relevant lines in the textbook while explaining (frames 2-7) and writes clear summary definitions inside a boxed note area (frames 11-15).

seen · 95% confident
Your view
It reaches an answer The theoretical discussion and note-taking are completed.

Frames 12-15 show fully written summary definitions and continued explanation through the uploaded pages.

seen · 90% confident
Your view
Something was actually written board went from 17.95% to a peak of 48.12% covered (+30.17 points), ending at 11.84%

measured
Your view
The concept is named before the working The tutor explicitly introduces the concept of tissues.

In the transcript, the tutor explicitly defines the concept: 'प्रत्यक विशेष कार्य कोशिकावो को विभिन समूद वरा किया जाता है, उसको हम उत्तक कहते हैं.'

heard · 95% confident
Your view
Explained rather than jumped to the answer The tutor thoroughly explains the conceptual background.

The tutor explains unicellular vs multicellular organisms and labor division before formalizing definitions in frames 11-15.

heard · 95% confident
Your view
Solved step by step, not in one leap The explanation progresses step by step through the text.

The tutor walks through the text sequentially, highlighting concepts in frames 2-7 before writing out summary definitions in frames 11-15.

heard · 95% confident
Your view
The session opens properly The tutor greets the student and confirms their goal.

The transcript starts with: 'Hello, good evening, welcome to Filo.' and the tutor confirms what the student wants to cover: 'इसमें आपका क्या डाउट है?'.

heard · 100% confident
Your view
No long dead air 2 gaps over 6.0s, 18s total (2% of the session), longest 10s

Silence is below -35.0dB — a crude measure on a phone microphone, so treat a low count as weak evidence rather than proof the tutor was talking.

measured
Your view

Observations judged, but not counted as the lab objecting

The camera holds still Not applicable to a board session

Not counted: Measured over 183 known-bad and 29 known-good camera sessions (2026-09-21): raised on 87% of the bad and 86% of the good, and the motion distributions are the same shape — median frame difference 25 on the bad set, 27 on the good. No threshold on this number separates them, so it is reported and not counted.

measured
Exposure is usable Not applicable to a board session

Not counted: Same two sets: it raised 6 of 183 known-bad and 2 of 29 known-good sessions. Both too few to mean anything, and the brightness distributions overlap almost exactly. The earlier reading that it 'fires more on clean sessions' was two sessions out of twenty-nine — noise, not an inverted rule.

measured
Understanding of the concept is checked The tutor asks a conceptual question to check understanding.

The transcript shows the tutor asking: 'पोधे गती करते हैं नहीं करते हैं?' and the student affirms with 'G.G.'

Not counted: Raised on 87% of known-bad and 80% of known-good sessions. The criterion is honest about why in its own `why`: the transcript has no speaker labels, so a real check and a rhetorical 'ok?' are often indistinguishable, and the bar ends up one almost no session clears. Still judged and shown, because reading it beside a recording is how it gets better.

heard
Your view

What the model returned verbatim

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Duration	1091s (18.2 min)
Video	1280×800 @ 10.0fps
Audio track	yes
Shot changes
Dead air	2 gaps ≥6.0s · 17.5s total · longest 10.5s
Luma	avg 66.9 · min · max
Medium	board 75.0% flat background
Content written	17.95% → 11.84% (+30.17)
Transcript	4782 characters of speech
Frames	15

Run #770

The recording

What the student sent the question as it arrived, then each reading of it

Transcript 4,782 characters · 550 stripped

What the student sent the question as it arrived, then each reading of it

Transcript 4,782 characters · 550 stripped

Review team

Product AI

Measured

What the model returned verbatim

Frames in order, one every ~73s